A realidade eletrônico-ciberespacial está motivando pesquisadores para a constituição de uma área de atuação centrada neste espectro. De forma pragmática, estão se propondo atividades que familiarizem os pesquisadores acadêmicos no uso e domínio de tão extraordinário arsenal de acesso e difusão de informações.

Tal procedimento deverá acontecer também nos diferentes cursos de graduação. Afinal, a informação é um dos recursos fundamentais aos cientistas. E as suas formas de acesso, domínio, manuseio e difusão é o que se busca ensinar e praticar com e para a comunidade.

Nesse sentido, inicialmente indicamos a necessidade do uso constante do Laboratório Multimídia do PósCom da Facom/Umesp. Para a consecução desse trabalho de levantamento, construção e disseminação de informações, se propõe a implantação de um banco de dados com equipamentos de informática adequados. No laboratório, se fará a edição de boletim científico que permitirá a experimentação da coleta, elaboração, edição e adequação da linguagem, a partir dos recursos próprios ou daqueles oriundos de eventuais parcerias interinstitucionais. Dessa forma, respeitados os pressupostos do projeto, se fará a análise e discussão dos fatores técnicos e teóricos intervenientes no processo de comunicação, visando permitir a perfeita adequação da intenção de comunicação com a tecnologia do canal.

Na medida em que os estudos e práticas se desenvolvam, e após obter a congruência de interesses, acreditamos que será possível estruturar metodologias e conquistar know how nessa área da comunicação eletrônica, alavancando suas facetas teóricas, técnicas e de linguagem envolvidas no uso desse canal de comunicação.

Um projeto com tal característica visa propiciar o resgate e a análise do conhecimento científico realizados através da produção de relatos técnicos. Tal estrutura poderia ainda funcionar como aglutinadora de experiências semelhantes praticadas em outras congêneres acadêmicas (nacionais ou estrangeiras) e sistematizar as ‘interfaces’ orgânicas em tal formato comunicacional.

Um projeto com tal perfil permite ainda a participação de alunos de comunicação na realização concreta de produtos para os meios de massa, através da abordagem das diferentes atividades, pesquisas e áreas de atuação existentes na Universidade Metodista de S.Paulo. É importante lembrar que a grande maioria destas é de interesse para a comunidade e de contribuição para o desenvolvimento da nação. Entretanto, muitas vezes, são totalmente desconhecidas da população. Com tão rico material, objetivos profissionalizantes, institucionais e pedagógicos poderão ser atingidos simultaneamente. É fundamental ressaltar que a sinergia propiciada pela difusão das práticas científicas com o uso dos recursos digitais online permite que se atenda os diferentes setores e habilidades existentes na e fora da universidade

Central de difusão online

Nesse segmento e no contexto atual, as empresas e as universidades estão despertando para o contato com a sociedade a partir do uso dos recursos cibernéticos. O momento é adequado, sendo que isto se caracteriza como mais uma contribuição da entidade à sociedade, alavancando, de forma concreta a difusão do conhecimento agora possível off school, sobretudo para o corpo discente da entidade e também para o grupo de pesquisadores em geral.

O governo federal vem dando sinais de que essa área poderá tornar-se um importante eixo de atuação, tendo em vista a necessária melhoria do nível educacional da sociedade, vis-à-vis a difícil concorrência no mercado mundial em tempos de globalização.

De forma geral, pode-se definir “difusão online” como toda e qualquer forma de fornecimento de conhecimento (entendido como textos, imagens, sons, experimentos, testes, etc) para local fora da escola, entidade fisicamente estática mas entendida como a célula-mater do processo educacional. A disponibilização do conhecimento poderia assim, ser feita de forma ‘aberta’ portanto, acessível aos alunos e a qualquer cidadão com recursos informáticos elementares. Isso, a partir da sua residência, de uma biblioteca, museu ou da própria escola. Agindo nesta direção, a universidade estará integrada aos grupos que definirão as políticas e as formas de atuação dos professores e seu aperfeiçoamento no domínio de tal tecnologia.

Experiências levadas a cabo no exterior revelam que a prática da comunicação online está sendo praticada séria e decididamente. Uma informação ‘pescada’ em um Electronic Journal revelava que a

OPEN UNIVERSITY TRAINS 25% OF ALL MBA STUDENTS IN U.K.
The Open University in the United Kingdom, which specializes in "distance education," is educating one fourth of all MBA students in the U.K. (1200 in the current academic year), and is one of just a few business schools to have been given an "excellent" rating by the Higher Education Funding Council. Distance learning is the only method of instruction offered by Open University, and one administrator says: "For us it's the only thing we do; we have to get it right." (Financial Times 11 Mar 1996, p9)

É comum constatar que boa parte dos problemas enfrentados pelos discentes (principalmente aqueles dos cursos noturnos) é de caráter social, pois os alunos trabalham, têm dificuldades de locomoção, enfrentam o inevitável cansaço com essas atividades “pré-classes” e, por estes problemas, aproveitam pouco do que é oferecido nos cursos, além de terem baixa freqüência às aulas. O que dizer então do desempenho na leitura e no acompanhamento dos cursos que, conforme se sabe, muitas vezes têm que ser rebaixados ao patamar da “realidade da classe”. Esses problemas poderiam ser minimizados se boa parte dos programas/leituras/bibliografia fosse oferecida na forma eletrônica, pois assim os alunos (e a sociedade) poderiam tomar contato com os conteúdos programáticos a partir de suas casas ou locais de trabalho.

Assim, entendo que se deveria estar presente e disponibilizar conhecimento também através desse processo comunicacional. É fundamental lembrar que boa parte dos recursos humanos e tecnológicos pode ser facilmente estruturada e as agências de fomento poderiam apoiar a dedicação dos docentes e bolsistas necessários para a montagem e manutenção desses projetos.